【导语】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
一、连一连,再按要求排一排。
mó鲈jiě瞧lú紫qiáo魔zǐ解yě躲shào野duǒ哨
二、读拼音,写词语。
三、给下面的字加上偏旁,变成新字再组词。
四、把搭配恰当的词语用线连起来。
火红的画
五彩的太阳
金色的房子
小小的波浪
五、看图把句子补充完整。
1.像
2.像
六、读句子,加上合适的标点。
1.秋天的景色真美啊
2.早上太阳从东方升起来
3.哪条才是回家的路呢
4.呀眼前是一幅五彩的图画
七、按课文内容填空。
1.《江上渔者》是代诗人写的,“,”写出了打鱼人的辛苦。
2.啊,丰收的画,挂在上,挂在里,挂在农民伯伯的上,也挂在小朋友的。
八、阅读短文,完成练习。
秋天的农田
秋天,农田的变化真大呀!
稻子黄了,黄澄澄得像铺了一地的金子。
棉花白了,一朵朵绽开的棉花像一个个大雪球。
玉米熟了,一尺多长的玉米棒子裂开了嘴,露出一排排“大金牙”。
大豆的叶子落了,豆荚张开大嘴巴,吐出一颗颗金豆粒儿。
秋天的田野,处处是丰收的景象。
1.短文描写了田野里的、、和。
2.在括号里填上合适的量词。
一()棉花一()大金牙
一()雪球一()金豆豆
3.照样子,写一写。
例:金灿灿(ABB式)
例:稻子像金子。
棉花像。
4.我知道,玉米棒子露出的“大金牙”是。
九、看图写话。
仔细看图,看看图上的小朋友在干什么,然后发挥想象,把图上的内容写下来。
第三单元提升练习
一、
排序:躲解鲈魔瞧哨野紫
二、1.风浪落叶丰收房子水珠变化芳香
三、
四、火红的太阳五彩的画金色的波浪茫茫的原始森林遥远的年代小小的房子
五、1.银杏叶像金色的小扇子。
2.枫叶像伸开的小手掌。
六、1.!2.,。3.?4.!。
七、1.宋范仲淹君看一叶舟出没风波里
2.田野场院笑脸心中
八、1.稻子棉花玉米大豆
2.朵排个颗
3.绿油油红彤彤黑乎乎大雪球
4.玉米粒
九、提示:可先整体介绍,再分别详细描写。
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