小学六年级新英语教学设计范文(精选三篇)

六年级 2023-12-26 点击：

英语（英语：English）属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛。以下是小编收集整理的小学六年级新英语教学设计范文(精选三篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇1】小学六年级新英语教学设计

　　一、复习单词：

　　gtschl,gtbed,getup

　　二、能听、说、读、写有关时间的单词：

　　（二）引入新课

　　对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。

　　（三）互助释疑

　　1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

　　2．个别学生展示，教师及时评价。

　　3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

　　（四）探究出招

　　同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

　　三.展示交流

　　（一）小组展示

　　小组内练习用英语描述时间

　　（二）班级展示

　　1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。

　　2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

　　四.点拨升华

　　（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

　　（二）学生开火车读单词。

　　五.课堂作业

　　作业当堂清

　　1.单词拼写

【篇2】小学六年级新英语教学设计

　　一、教学内容

　　1．词汇(略)。

　　2．句型：Itstimetodosth.

　　3．语法：初步学习不可数名词的用法。

　　二、教具

　　录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、课堂教学设计

　　1．值日生报告。

　　2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whatsthetime?放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

　　教师解释对话中Itstimeto…这一句话，并板书以下时间和动词短语：

　　7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

　　4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

　　要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

　　S1：Its7∶30now.

　　S2：Oh,itstimetogotoschool.

　　S1：OK,letsgo!

　　S2：Yes,lets.

　　其他对话形式同上。

　　3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。

　　打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。

　　4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：

　　T：(举起一碗米饭的图片)

　　Ss：Somerice

　　T：(换成几只茶杯)

　　Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

　　这个练习可集体与个人形式相结合。

　　5．指导学习做练习册其他习题。

　　6．布置作业

　　1)抄写生词；2)完成练习册习题。

　　四、难点讲解

　　acupoftea一杯茶

　　tea,milk,orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。例如：

　　twocupsoftea两杯茶

　　fivebottlesofmilk五瓶牛奶

　　五、板书：

　　Unit19Foodanddrink

　　Lesson73

　　Itstimeto…

　　food:ricebreadmeatcake

　　drink:teamilkjuicewater

　　tea，threecupsoftea

　　rice,somerice

【篇3】小学六年级新英语教学设计

　　教学内容：

　　Let’ssayandLet’ssing

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名

　　b)学生能能熟练运用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?

　　2、技能目标

　　学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。

　　3、情感目标

　　a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。

　　b)通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。

　　教学重点：

　　a)学会打招呼

　　b)学会唱歌

　　教学难点：

　　缩写形式的读音

　　教学方法：

　　1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。

　　2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。

　　3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。

　　4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。

　　教学设备：

　　老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备

　　教学过程：

　　StepsTeacher’sActivitiesPurpose

　　Step1Greeting

　　1.GreetingwithSs.

　　2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通过分男、女组比赛，设计“分红旗”的竞赛情景，来调动学生的学习激情。

　　Step2Warming-up

　　Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通过歌曲Hello引入

　　Step3Presentation

　　1.Lead-in

　　ShowoutthestuffedanimalstosayHello

　　T：What’sthis?Ss:It’sa…

　　T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit

　　2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.

　　a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.

　　b)Practice

　　TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.

　　C)Roleplay

　　TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.

　　1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello!Goodmorning!”等语言。

　　2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导学生自己去问问题自己去思考答案。

　　教师根据课堂学生学习情况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好学生，可以适当增加英语语句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的学生需要

　　3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让水平较好的学生带动较弱的学生，最后表演环节，还可以让学生脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。

　　通过图片与动作的配合，再融入TPR教学方法，可以避免学习过程的单调性，也为接下来的活动环节打好基础。

　　Step4Practice

　　1.Guessinggame

　　ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?…