【导语】多媒体课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是整理分享的苏教版八年级上册第三单元课件：青春舞曲，欢迎阅读与借鉴。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组。

　　教学目标：

　　认知目标：了解新疆和西部*歌的风格特点，培养学生热爱*族音乐的感情。

　　能力目标：

　　1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

　　2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

　　情感目标：

　　通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

　　教学重点：

　　体会新疆*歌的风格特点。

　　教学难点：

　　感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆*族舞蹈动作的创编能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）

　　导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个*族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多*族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！

　　（板书课题《青春舞曲》）

　　二、学习与感受

　　1、随乐学唱

　　(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪

　　师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

　　（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

　　（板书：旋律——优美

　　节奏——明快

　　情绪——欢快、活泼、充满青春活力）

　　(2)教师范唱，学生击掌伴奏。

　　(3)学生跟多媒体哼唱。

　　(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。

　　师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）

　　(5)分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。

　　2、作者介绍

　　师：有个人特别喜欢新疆*歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了*族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆*歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的*歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族*歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆*歌？说给大家听听，也唱给大家听听。

　　（向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》）

　　3、随乐舞蹈

　　师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

　　师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

　　师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）

　　师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？

　　（学生读完后各抒已见）

　　小结

　　师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！

　　指导思想

　　全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆*歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

　　教具

　　钢琴（电子琴），多媒体课件。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　　2、通过欣赏，了解新疆和西部*歌的风格特点，培养学生热爱*族音乐的感情。

　　3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　　教学重点

　　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　　教学难点

　　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　我国幅员辽阔，*族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的*族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的*族文化？

　　二、学唱歌曲：

　　1、发声练习。

　　2、有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　　3、教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[*歌的演变和二度创作]

　　4、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

　　5、再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

　　三、训练与表现：

　　节奏练习：

　　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲

　　四、拓展阶段：

　　1、提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆*歌？

　　2、介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]

　　3、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

　　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

　　五、小结本课：

　　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的*族，喜爱我们的*歌，因为只有*族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们*族特色的文化，中华*族才能屹立于世界*族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

　　六、下课礼仪：

　　学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

苏教版六年级上册数学练习与测试答案_苏教版八年级上册第三单元课件：青春舞曲

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