【导语】让学生体会到数学源于生活、用于生活的同时，更应该让学生体会到数学高于生活，体会到数学可以带动社会的发展，带动生活质量的提高，这样更能激发学生学好数学。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
小芳为了给灾区儿童捐款，把储蓄罐里的钱全拿了出来。她想数数有多少钱。小朋友，你知道小芳是怎么数的吗？小芳是个聪明的孩子，她把钱按1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元等分类去数。所以很快就数好了。
小芳数钱，用的就是分类枚举的方法。这是一种很重要的数学思考方法，在很多问题的思考过程中都发挥了很大的作用。下面就让我们一起来看看它的本领吧！
经典试题
例[1] 下图中有多少个三角形？
分析 我们可以根据图形特征将它分成3类：
第一类：
有6个；
第2类：
有6个；
第3类：
有3个；
解 6+6+3=15（个）图中有15个三角形。
例[2]下图中有多少个正方形？
分析 根据正方形边长的大小，我们将它们分成4类。
第1类：由1个小正方形组成的正方形有24个；
第2类：由4个小正方形组成的正方形有13个；
第3类：由9个小正方形组成的正方形有 4个；
第4类：由16个小正方形组成的正方形有1个。
解 24+13+4+1=42。图中有42个正方形。
例[3] 在算盘上，用两粒珠子可以表示几个不同的三位数：分别是哪几个数？
分析 根据两粒珠子的位置，我们可将它们分成3类：
第1类：两粒珠子都在上档，可以组成505，550；
第2类：两粒珠子都在下档，可以组成101，110，200；
第3类：一粒在上档，另一粒在下档，可以组成510，501，150，105，600。
解 可以表示101，105，110，150，200，501，505，510，550，600共10个三位数。
例[4] 用数字7，8，9可以组成多少个不同的三位数？分别是哪几个数？
分析 根据百位上数字的不同，我们可以将它们分成三类：
第1类：百位上的数字为7，有789，798；
第2类：百位上的数字为8，有879，897；
第3类：百位上的数字为9，有978，987。
解 可以组成789，798，879，897，978，987共6个三位数。
例[5] 往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠常州、无锡、苏州三站。问：铁路部门要为这趟车准备多少种车票？
分析 我们可以根据列车的往与反把它们分成两大类（注：为了方便，我们将上述地点简称为宁、常、锡、苏、沪）：
在第一大类中，我们又可以根据乘客乘车时所在起点站的不同分成4类。
第1类：从宁出发：宁 常，宁 锡，宁 苏，宁 沪，4种；
第2类：从常出发：常 锡，常 苏，常 沪，3种；
第3类：从锡出发：锡 苏，锡 沪，2种；
第4类：从苏出发：苏 沪，1种。
我们同样可用刚才的方法将回来的车票分类，聪明的小朋友可能已经想到了，它的种数与第一大类完全相同。
解 （4+3+2=1）×2=20（种）铁路部门要准备20种车票。
小结 分类枚举的关键是正确分类，为此，必须注意两点：
一、分类要全、枚举要清。分类不全，就会造成遗漏。如上面例1中，如果一不小心，把第3类丢了，就会造成差错。当分类确定之后，要把每一类中每一个符合条件的对象都列举出来。
二、分类要清。因为如果分不清，使第1类中有第2类，第2类中有第3类，互相包含，那么就会有重复。这样结果也就很难正确了。
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