【导语】写作可以活络思维，提高语言组织能力，在发挥想象力的同时，有助于学有所专（写作内容的促进作用），充实生活，还可以提高思想深度，反省自身。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　我的课余生活丰富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丢手绢等等，但我最喜欢玩丢手绢这个戏。

　　一天上体活课，老师带领我们来到操场上玩丢手绢。我们先围成一个大圆圈，就地坐下，老师先派小红来丢。只见小红拿着红领巾一边绕着圈走一边在心里想：“要丢到谁的身后他才追不到我呢？”当她走到小华身后时，她把红领巾悄悄地放在小华的身后，马上拔腿就跑。小华很快发现了，马上拿起红领巾去追小红，可是小红跑得太快了，一转眼的功夫就坐在了小华原来的位置上。小华假装低落的样子逗得我们哈哈大笑，接着轮到小华继续丢。

　　校园上空回荡着我们的欢声笑语，真开心！丢手绢这个游戏真是太好玩了，以后我们还要常常玩。

【篇二】

　　今天，老师让我们课后观察动物，我和李敏嘉决定观察蜗牛。早上，我又去看一下我们的蜗牛，这只蜗牛是我们在草丛里捉的，小小的蜗牛被我们放在一个塑料盒里，我们一天都要看它好几次呢！啊！不得了，蜗牛拉屎了啦。同学们都走过来看，然后七嘴八舌着，最后哈哈大笑起来。我马上跑去洗手间把盒子洗于净。

　　第二天，蜗牛又拉屎了，我想了想，难道蜗牛也会拉屎吗？我跑去问同学，同学对我说：“自已找书。”我又跑去问老师，老师说：“蜗牛也是像我们能爬，能看，还能大小便。”这下我可明白了，不过我还有一点不知道，就是蜗牛的屁股在哪里？我还要继续观察。

　　通过观察，我还发现那些蜗牛还能打架，真有趣。它给我们的课余生活带来了许多快乐。

【篇三】

　　放暑假了，我和弟弟还有王汤阳在我家楼下玩我最爱玩的游戏叫鸭子过河。

　　我们来到一棵大树下，我说：“我们用石头剪子布来定谁抓谁躲！”结果，王汤阳输了。

　　我拿出弟弟平时最爱玩的卡片当“食物”。

　　游戏开始了，我们必须要抢回撒在后面的“食物”。可是有只“大鳄鱼”正在食物前面守着，一旦被“大鳄鱼”抓住，后果不堪设想了。我和弟弟暗中商量：我跑步是我们班女生最快的，所以，我来引开那只“大鳄鱼”，弟弟趁“大鳄鱼”跑开时去取“食物”。说干就干，我连忙跳下“岸”对“大鳄鱼”说：“呵呵，来抓我呀！”说完，我假装去取“食物”然后，又假装“失手”逃走。果然，“大鳄鱼”上了我的当。在我后面穷追不舍。为了给我弟弟多争取点时间我们绕了一栋楼，等“大鳄鱼”回来时，发现弟弟在拿“食物”，等“大鳄鱼”反应过来时，一切都太晚了，“食物”都给抢光了！

　　哈哈！“大鳄鱼”输了！“大鳄鱼”输了！下一局还是王汤阳抓！我和弟弟一下蹦得老高，只有王汤阳愁眉苦脸的叹气。我对她说：“没关系！只要做事前多动动脑筋，就可以了”！她对我只是微微的一笑，说：“我明白了，这局我还是当‘鳄鱼’吧”！我们都笑了！

　　瞧，我的课余生活是快乐的！你呢？

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