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【篇一】
方言误
豫西南某县的方言，对不满意的事物，不叫"不好"，也不叫"太差"，而是叫"日巴杈"。不久前，外地有个剧团到该县县城剧场演出。第一场演出结束时，剧团团长约剧场经理一道走出剧场，到观众中去听取反映。
当剧团团长听到不少观众说："这个剧团真够日巴杈的。"他听不懂，便问剧场经理："日巴杈"是什么意思。经理碍于面子，不便实话相告，就应付地说："日巴杈是很好的意思，这是观众称赞你们演出成功呢。"剧团团长是个相声演员出身，由于职业的习惯，他每到一地都喜欢学习和运用当地的方言俚语。
演出期间，在与县文艺界的联欢会上，团长致感谢词说："这次来贵县演出，得到文艺界同行的大力协助，使我们的演出即将胜利结束，我代表剧团全体演职员表示衷心感谢。同时，还要特别说明的一点，就是我们的演出水平本来不够日巴杈，可是领导和观众都说我们日巴杈，这是对我们的鞭策和鼓励。今后，我们要百倍努力，达到高度日巴杈的水平！"参加联欢会的人无不前仰后合，捧腹大笑。
【篇二】
分屁
文 化 大 革 命初期，一位湘中社教（即社会主义教育的简称）工作队员在湘南农村蹲点。年终了，生产队里召开社员大会，宣布年终的分配方案。那位工作队员，在没宣布方案前，在会上对社员进行思想教育，已经讲了许多话，最后总结说："年终分屁（配）要实行按劳分屁（配）"！
社员们听他这样一说，马上叫喊起来，"什么！你骂我们年终是分屁，还说要按劳分屁！这还了得，诬蔑我们革命的大好形势，你还算什么社教干部！"顿时整个会场闹得一团糟，随后生产队长带头，大家连夜写了一张状子送到社教总部。总部负责人马上打电话，连夜把那位社教干部召了回去，停职检查。不久又将他遣回原籍进行劳动改造。这意想不到的灾祸，是那位工作队员把"分配"的"配"说成"屁"。
为什么要把"配"说成"屁"呢是他故意的吗不是，主要是他说了方言，因为在他的方言当中，是把普通话一些ei韵母字说成i韵的，由此"配"说成了"屁"。为什么会把普通话的ei韵读成i韵呢这是古音韵母在方言中演变的结果。而且这种演变一般都是有规律的，比如"配"属古韵母队韵字，跟它同韵的古韵字，"佩，妹，昧，背"等在方言中也会读成i韵。而掌握这一规律，就能很快纠正自己把"配"说成"屁"的现象。
【篇三】
没什么该记的
文 化 大 革 命中，搞政治理论学习，常组织辅导员，一人管几户，包教包会。一天，一个从南方调到北方某县工作的干部在公社干部陪同下到张庄检查落实情况。他们离村不远，就碰见一个捡粪的老汉。
县干部拉住老汉，半普通话半方言地问道："你早，老同志，你是谁包的"老汉说："我是"睡饱"了，才一早起来捡粪的。""我是说谁教的。""是呀！没有"水浇"，捡回的粪就干啦！"县干部恼火地瞪着老汉问："你家是什么成分"老汉不紧不慢地说："我家用粪坑"盛粪"。"干部大怒又问："你是什么阶级！"老汉不解地望着干部说：""该记"我"该记"的就是吃饭，捡粪，再也没有什么"该记"的了。"
干部大发雷霆，叫人把老汉弄到公社办*，好好"教育教育"。实际上该教育的是那位干部，是他普通话没有说好，把"谁包"说成"睡饱"，把"谁教"说成"水浇"，把"成分"说成"盛粪"，把"阶级"说成"该记"。你叫老汉怎能不误会那位干部不仅不检查自身的问题，反而大发雷霆，这不能不说是反映了我们某些干部工作作风上存在的一些问题。可见，我们的干部必须要学好普通话，不然，又怎能传达上级的指示精神，做好群众的工作呢！
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