【导语】音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!
教师的教学目标
1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体会反复记号在歌曲中的运用。
2、通过歌表演《买菜》，让学生进一步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
3、通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
学生的学习任务
学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
检测工具
1、学生分组演唱歌曲。
2、鼓励学生为歌词创编动作，并跟着音乐边唱边表演。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
过程设计
*导课
1、导入课题：
学生站在教室外，老师弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到："小朋友们，奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？"（创设菜市场的情景）
2、揭示目标：
这是什么地方呀？（菜场）我们到菜场逛一逛，好不好？（好！）
3、效果预期：
让我们跟着音乐，拍着手一起去吧！准备好了吗？出发咯~~（课件：伴奏《买菜》）生跟音乐拍手进教室。
民主导学
1、任务呈现一：听赏感知、熟悉歌词
2、自主学习：观察图谱、提炼歌词。
（1）师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）
师：鸡蛋是怎样?青菜是？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？
“XXXX|XX”教师带领一齐读
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。
（2）然后让学生找出歌里的其它蔬菜。
按这个节奏读一读：“XXXX|XXX”念：“萝卜、黄瓜、西红柿”
请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
3、任务呈现二：创设情境，学习新歌。
4、自主学习：
（1）师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）
（2）师范唱歌曲。
（3）、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。
②教师一句一句教唱。
③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。
④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“XX|XXX”
（4）、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？
师：请一些同学来试一试。
5、展示交流
（1）、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
（2）、请学生为歌词编动作。
（3）、跟着音乐边唱边表演。
（4）、用打击乐器为歌曲伴奏。
检测导结
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……（师板书）
2、齐读创编菜名内容。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
4、教师评价总结。
教具与课件
电子琴多媒体课件、卡片、头饰、打击乐器等
板书设计
xx||
买菜
xxxx|x—||
我们一家人
xxx|xx|xxxx|x—||
今天的天气真呀真正好
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