【导语】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。以下是整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。
一、主要新授内容(Main new contents )
Look and learn: 表示颜色的单词，重点black、white，表示公园中所见的单词，重点boat
Look and say: Look at the… It’s…
拓展内容：colourful、red and yellow 、颜色词汇的其它意义。
二、学习目标(Learning objectives)
1、学生能辨认并且学会围绕在他们周围的颜色。
2、学生能够根据实际情景、灵活运用Look at …等句型谈论颜色，用形容颜色的词来谈论他们周围的事物。
3、通过单词的教学帮助学生理解更多巧记单词的方法。
4．通过画廊图画的简单欣赏培养学生艺术美感的萌芽。
三、教材地位
1、本课教学的内容是围绕公园这个地点展开的，学生通过对见到的颜色和事物的名称的学习，能在不同情境中进行问答。
2、词汇方面，学生在一，二年级时学习了表示颜色和周围事物的单词如red,
yellow, green，blue, orange, sun, kite, tree, balloon 等，为本课其他颜色和事物的教学奠定了基础。本课课本上重点学习black、 white，补充colourful。
3、句型方面, 学生在一、二年级时学习了What colour …? Is it…? It’s… 本课简单带过。学过Look at … Point to…为句型作了铺垫。
教学过程
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1Read a ryhmeColours齐读ryhme通过ryhme的齐读，展示colour主题，复习颜色词汇2red, yellow…What colour is it? It’s…以问答形式复习It’s…句型。3GallaryWelcome to the gallary以参观画廊的形式，引入新授。（二）任务实施过程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1I like green. colourful谈谈自己最喜爱的颜色，欣赏色彩绚丽的图画。在美丽的画面中谈论喜爱的色彩。2black, white,black and white欣赏国画，自学black的读音及含义，拼读white。学习black and white通过不同的方法引导学生自学生词。3black and white猜谜，这是什么？Sam通过猜谜，培养学生发散性思维，引入公园主题。Steps
Contents
Methods
Purpose
1In the park, I can see______..boat教师出示公园的图片，学生自学boat。结合旧词，学习新词。3Lookatthe______.It’s _______.观看flash课文对话，听、跟读、配音。以生动的flash配音鼓励学生模仿标准的语音语调。4Look at the____.It’s______.听读，pairwork。学生替换读。通过同桌练习，替换练习巩固好重点句型。5T or F听录音，判断听力训练。5Make a dialogue跟读对话，编对话，交流。自由想象。（三）任务后期活动
Steps
Contents
Methods
Purpose
1colourfulmeaning跟读理解颜色单词的不同意义，在句型中学会运用。提供学生常见的英语用法，扩大学生知识面。2Colourful lifeRead the sentences.鼓励学生观察美，感受美。2Introduce a book向学生介绍推荐colour的图书。鼓励学生的课外阅读。3HomeworkRead P31 three times.Write the short article of colours and read it to your parents.教案说明：
本课的教学内容是Oxford English3A Module3 Unit3 Parks and playgrounds。教学目标是使学生能辨认并且学会围绕在他们周围的颜色，重点学习black和white，让学生能够根据实际情景、灵活运用Look at …等句型谈论颜色，用形容颜色的词来谈论他们周围的事物，并通过单词的教学帮助学生理解更多巧记单词的方法。通过油画、国画的简单欣赏培养学生艺术美感的萌芽。
本课的教学中，我围绕colour这一主题，我选用了ppt图片，颜色卡片、光盘、英语大书、黑板、学生等资源，这些资源取材方便，制作简易，希望达到符合实际的教学效果，使课堂回归自然。
在开展课堂教学时，我充分重视学生对知识掌握的实际状态。针对学生实际，在新授中以旧词引新词，层层巩固，句型的机械操练，意义操练基本都有文字、图片提示，设计的拓展____and_____为第四单元打下伏笔， 拓展的颜色的不同含义，没有涉及任何有难度的新单词，只是学生熟悉的单词的不同含义的拓展。同时尝试让学生学习简短的语段，从听（T or F），说（填空式编话），读，写（家作）几方面进行训练，以这些符合学生实际情况的教学设计来呈现真实课堂，进行有效教学。
http://m.scabjd.com/jiaoyu/166398/
