【导语】课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。下面是整理分享的六年级上册信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。
总序第9个教案
教学目标：
1．知识目标：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。
2．能力目标：让学生学会设置多媒体作品的超级链接、设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
教学重点及难点：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们，通过前面几节课的学习，我们的作品有声有色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的基本特征。现在请同学们观看作品，并请同学们写出PowerPoint作品顺序。
投影播放课件：（课件上标明1、2、3、4、5…数字。）课件播放完后，广播任务：请同学们写出播放顺序。
生：1、2、3、4、5
1、4、5、3、2…
师：平常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放，这是为什么呢？本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。（板书：一、设置多媒体作品的超级链接）
二、讲授新课
（一）设置多媒体作品的超级链接
师：对于简单的幻灯片来讲，顺序结构已经能够满足我们的要求，但对于比较复杂的一组幻灯片来说，如果采用这种结构，就像看一本没有目录的书，看了后面的忘了前面的。因此，我们要在幻灯片上增加一些超级链接，来有效地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。教师演示操作过程：
（二）提供机会，学生实践探究
教师随堂检查并指导学生完成任务。
（三）设置幻灯片的切换方式
师：刚才的作业，大家完成得不错，在播放幻灯片的过程中，我们还可以设置幻灯片之间切换效果，让我们的作品更精彩。请同学们跟老师操作。（板书：设置幻灯片的切换方式。）教师演示操作过程：
（四）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：请同学们选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。
教师随堂检查并指导学生。
（五）设置幻灯片的放映方式
师：下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作过程：
步骤1：打开“保护野生动物”幻灯片，选择菜单“幻灯片放映”→“排练计时”选项。
步骤2：以适当的速度播放幻灯片。
步骤3：播放结束后，在弹出的对话框中，单击“是”按钮，保存计时参数。
步骤4：选择菜单“幻灯片放映”→“设置放映方式”选项，打开“设置放映方式”对话框，选择“在展台浏览（全屏幕）”，单击“确定”完成设置。教师播放作品。
同学们，到本课为止，我们已经学习多媒体作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿时应注意以下几点。
投影播放作品制作要点：
1．作品的结构要有条理。
2．图片不能太多、太鲜艳，求花哨容易分散观看者的注意力。
3．尽量选择深色背景配浅色字体，或浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚。
4．不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。
5．为文字内容设定动画，一步一步显示，有利于讲演。
结束语，师：同学们，在这个活动设计中我们体验到了超级链接和幻灯片切换方式在制作简单多媒体作品中的作用，并且展示了你们的聪明才智，今后，你们肯定会设计出更好的作品。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．了解超级链接的基本含义；
2．学会设置多媒体作品的超级链接；
3．学会设置幻灯片的切换方式；
4．学会设置演示文稿的自动播放。
四、课堂作业
1．尝试设置“目录”幻灯片其他各项到相应幻灯片；
2．选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。
教学后记：
总序第10个教案
教学目标：
1．知识目标：了解动画的基本原理；认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。
2．能力目标：让学生了解什么是动画、动画制作过程、什么是计算机动画等，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
教学重点及难点：了解动画的基本原理；认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：说到动画，同学们一定特别感兴趣吧！72变的孙悟空、可爱的米老鼠、聪明的阿拉丁，这些生动活泼的动画人物给我们带来了无尽的欢乐。大家的生活中处处都充满了动画，可以说同学们是在动画的陪伴下长大的，那么你们想不想自己动手制作动画呢？这一单元我们就将揭开动画制作神秘的面纱，让我们一起走进这妙趣横生的动画世界吧！首先请大家观看投影。
投影播放课件（小人图片，速度由慢至快。）
师：同学看到了什么？为什么会产生这种现象？
学生：先看到一张张细小差别图片，后看到的是小人跑步的动画。
二、讲授新课
师：人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东西在视网膜上保留一会。比如你对着灯看一眼后，马上闭上眼睛，灯的影像还能在视网膜上保留一会，这叫做视觉暂留现象。正是由于视觉暂留现象的存在，才使我们能看到动画效果。一个画面的印象还没有消失，下一个稍微有一点差别的画面又出现了，连续不断的印象衔接起来，就组成了活动动画。实验证明:如果每秒放映25幅画面，则人眼将感觉不到画面的跳跃，电 影胶片每秒放映25幅画面就是这个道理。早在1831年，法国人JosephAntoinePlateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘旋转起来，圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，图片似乎动了起来，这就是原始动画的雏形。
（一）动画的制作过程
师：了解了动画的基本原理后，动画的制作过程就很容易理解了。如：我们要制作一个足球弹跳的动画，首先将整个过程的分解图片都绘制出来，包括足球的位置和变形，然后利用某种方法快速播放出来。在网络上应用很广泛的gif动画就是这么制作出来的。（板书：动画的制作过程。）
投影播放足球弹跳动画。
（二）什么是计算机动画
师：我们可以用一个简单的例子来说明什么是计算机动画，如我们要绘制一个足球跳跃的动画，采用手工方法，要绘制8张图片，而现在我们只需要绘制两张图片，其余的则由计算机根据预先设定好的程序自动完成。
投影广播任务：计算机制作动画流程图。
师：随着计算机速度越来越快、图形处理、数据存储和网络功能越来越强，计算机动画制作也从实验室走向应用。20世纪90年代，计算机动画制作已广泛应用于影视、娱乐等领域。目前，不但电视、电 影大量运用计算机动画技术，其他领域也广泛应用计算机动画技术，如广告、建筑、工程、美术、教育、娱乐、飞行模拟、空间开发等。结束语
师：同学们，在这个活动设计中我们认识了计算机在动画制作中的作用，并且欣赏这么多动画作品。今后，你们肯定会设计出更好的作品。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．了解动画的基本原理；
2．认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。
四、课堂作业
1．使用绘图软件绘制一组动画图片。
2．尝试使用PowerPoint的自动播放功能，实现动画效果。
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