学习是把你一生的知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。以下是小编整理的初二语文知识点归纳下册【汇编三篇】，欢迎阅读与收藏。
初二语文知识点归纳下册篇1
一、句号。
1、陈述句末尾的停顿。如：北京是中华人民共和国的首都。(单句)
谦虚使人进步，骄傲使人落后。(复句)
2、语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。如：请你等一下。二、问号。
1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗?
2、反问句末尾也用问号。如：难道你还不了解我吗?
3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢?
4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。
5、倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你?
三、叹号。
1、感叹句的句末。如：为祖国的繁荣昌盛努力奋斗吧!
2、情感强烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来!
3、语气强烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀!
四、逗号。
1、主语谓语都比较长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。
3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。
4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会绝的。
五、顿号。
1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。
2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。(前两个逗号不能用顿号)
4、概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号。如：十二三岁七八个人①学校距这里二三里。②今天做值日的是四、五组。
5、集合词语(尤其是约定俗成的词语)念起来不停顿，不用顿号。如：公安干警中小学生大专院校男女老少省市领导调查研究
6、并列谓语之间(实际为分句)不用顿号。如：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。
8、带有语气词的并列词语间不用顿号。如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
六、分号。
1、复句内部并列分句之间用分号。
如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
2、非并列关系的多重复句，第一层前后两部分之间，也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。
七、冒号。
1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3、用在总结性话语后，引起下文的分说。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。
如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日
5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。
如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
6、引语中间的“某某说”后不能用冒号。
如：“大桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。
如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。(冒号应去掉，或改为破折号)②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。)另外：同一句中不能用两个冒号。
八、引号：
1、表示引用。
独立引用——把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。
如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，因为末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。
如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生计”。
2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。
3、表示含义特殊。如：这样的“聪明人”还是少一点好。
4、表示特定称谓如：为实现“四化”大干苦干。
5、表示讽刺和否定。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成“伟大人物”和“英雄”
6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。
如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
九、省略号：
1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”
2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……
3、表示话未说完。如：“忘了?这真是贵人眼高……”
4、表示说话断断续续。如：“我……对不起……大家，我……”
十、书名号：
1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》
2、书名号里面的书名号用单书名号。如：《〈中国工人〉发刊词》
初二语文知识点归纳下册篇2
1、词类
(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语
(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。
(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素
(1)自由语素：可以独立成词，位置自由。如“分、好、高、低”;
(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如“话、习、确、民”;
(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。如“者、第、阿”。
4、语法知识点
语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
初二语文知识点归纳下册篇3
一、通假字：
1、才美不外见：“见”同“现”，显现。
2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。
3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。
4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。
5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。
6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。
6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。
7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。
8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。
9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。
10、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，挑选。
11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。
12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。
13、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。
14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。
15、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。
二、古今异义字
1、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，;今义为“或者”
2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音;今义为“丝绸和竹子”
3、无案牍之劳形形：：古义为“身体”;今义为“形状、样子”
4、孔子云云：：古义为“说”;今义为“云彩”
5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”;今义为“冒出”
6、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”;今义为“治病的药品”
7、有布衣毕升布衣：古义为“平民”;今义为“衣服的.一种”
8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”;今义为“曾经”
9、其两膝相比者比：古义为“挨着”;今义为“比较”
10、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”;今义为“答应或表猜测”
11、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”;今义为“尝试”
12、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”;今义为“转折连词”
13、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”;今义为“用鼻子嗅”
14、虽人有百手虽：古义为“即使”;今义为“虽然”
15、两股战战股：古义为“腿”;今义为“臀部”
16、几欲先走走：古义为“跑”;今义为“行走”
假：古义为“借”;今义为“与真相对”
17、以是人多以书假余是;古义为“这”;今义为“判断动词”
18、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”;今义为“趋向”
19、不敢出一言以复复：古义为“辩解”;今义为“又、重复”
20、主人日再食再：古义为“两次”;今义为“又一次”
三、词类活用
1、策之不以其道(名词作动词，鞭打)
2、用讫再火令药熔(名词作动词，用火烤)
3、会宾客大宴(名词作动词，举行宴会)
4、妇抚儿乳(名词作动词，喂奶)
5、苔痕上阶绿(名词作动词，长到，蔓上)
6、不能名其一处也(名词作动词，说出)
7、有仙则名(名词作动词，出名)
8、余则緼袍敝衣处其间(名词作动词，穿着緼袍敝衣)
9、腰白玉之环(名词作动词，挂在腰间)
10、主人日再食(名词作状语，每天)
11、妇手拍儿声(名词作状语，用手)
12、手自笔录(名词作状语，动手、用笔)
13、只辱于奴隶人之手(形容词作动词，辱没)
14、一食或尽粟一石(形容词作动词，吃尽)
15、无丝竹之乱耳(形容词作动词，使……乱)
16、无案牍之劳形(形容词作动词，使……劳累)
17、有龙则灵(形容词作动词，成为灵验的水)
18、京中有善口 技者(形容词作动词，擅长)
19、食之不能尽其材(使动用法，使……尽)
20、是可谓善学者矣(形容词作动词，擅长)
21、遥闻深巷中犬吠(形容词作状语，远远地)
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